{"id":26793,"date":"2023-03-23T10:15:00","date_gmt":"2023-03-23T09:15:00","guid":{"rendered":"https:\/\/digidem-bayern.de\/?p=26793"},"modified":"2023-04-11T12:04:43","modified_gmt":"2023-04-11T10:04:43","slug":"technik-wirksam-schulen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/digidem-bayern.de\/en\/technik-wirksam-schulen\/","title":{"rendered":"Technik wirksam schulen"},"content":{"rendered":"<p><strong>Digitale Technologien unterst\u00fctzen Menschen auf vielf\u00e4ltige Weise, das Leben zu bew\u00e4ltigen. Von Tablets und Apps k\u00f6nnen aber auch Menschen mit Demenz profitieren. Da ihre kognitiven F\u00e4higkeiten aber nachlassen, ben\u00f6tigen sie Unterst\u00fctzung beim Erlernen des Umgangs mit Touchscreen &amp; Co.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Apps f\u00fcr kognitives Training, Terminplanung, Spiele, Freizeitaktivit\u00e4ten oder Kunst: In den vergangenen Jahren wurden im Bereich des Gesundheitsmanagements viele digitale Anwendungen entwickelt, die die Unabh\u00e4ngigkeit im t\u00e4glichen Leben unterst\u00fctzen und die auch Menschen mit Demenz nutzen k\u00f6nnen. Zunehmend haben Wissenschaftler*innen belegt, dass Menschen mit leichter Demenz sehr wohl in der Lage sind, Tablets und Apps zu nutzen, die das Selbstmanagement unterst\u00fctzen. Dazu geh\u00f6ren zum Beispiel Apps zur Bew\u00e4ltigung von Ged\u00e4chtnisverlust. Die eigenst\u00e4ndige Verwendung von gesundheitsbezogenen Apps&nbsp;k\u00f6nnte, schreiben die Autor*innen einer niederl\u00e4ndischen Studie, dazu beitragen, die Autonomie zu erh\u00f6hen, die soziale Ausgrenzung zu verringern und damit die Lebensqualit\u00e4t zu verbessern.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/digidem-bayern.de\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Technik-schulen-shutterstock_2149961371.jpg\" alt=\"Wenn bei Menschen mit Demenz die kognitiven F\u00e4higkeiten aber nachlassen, ben\u00f6tigen sie Unterst\u00fctzung beim Erlernen des Umgangs mit Touchscreen &amp; Co.\" class=\"wp-image-26801\" width=\"460\" height=\"306\" srcset=\"https:\/\/digidem-bayern.de\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Technik-schulen-shutterstock_2149961371.jpg 1000w, https:\/\/digidem-bayern.de\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Technik-schulen-shutterstock_2149961371-300x200.jpg 300w, https:\/\/digidem-bayern.de\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Technik-schulen-shutterstock_2149961371-768x512.jpg 768w, https:\/\/digidem-bayern.de\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Technik-schulen-shutterstock_2149961371-525x350.jpg 525w\" sizes=\"auto, (max-width: 460px) 100vw, 460px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>Wie sich digitale Kompetenzen erlernen lassen<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Menschen mit Demenz brauchen jedoch Unterst\u00fctzung, um den Umgang mit digitalen Technologien zu lernen. In der \u00dcbersichtsarbeit haben die Forscher*innen deshalb erstmals untersucht,&nbsp;welche Schulungsma\u00dfnahmen sich f\u00fcr Menschen mit leichter Demenz am besten eignen, um den Umgang mit teils komplexen Technologien (wieder) zu erlernen.&nbsp;Die Forschenden unterscheiden dabei zwischen einem fehlerfreien und einem fehlerhaften Lernansatz. Beim fehlerfreien Lernen werden w\u00e4hrend des Lernprozesses Fehler auf ein Minimum reduziert, da Schulungsmethoden zur Fehlerreduzierung zum Einsatz kommen. Beim fehlerhaften Lernansatz hingegen geht man davon aus, dass F\u00e4higkeiten erlernt werden k\u00f6nnen, indem die richtige Antwort erraten wird und aus den gemachten Fehlern gelernt wird.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Schulungsma\u00dfnahmen sind erfolgreich<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Die Autor*innen gelangen in ihrer Literaturauswertung zu einem durchweg positiven Resultat.&nbsp;Alle der von ihnen analysierten Studien berichten \u00fcber Verbesserungen der Aufgabenleistung bei Menschen mit Demenz, die den Umgang mit Technologien (wieder) erlernt haben. Die Ergebnisse waren dabei unabh\u00e4ngig von der Trainingsintensit\u00e4t oder der verwendeten Schulungsmethode und zudem unabh\u00e4ngig vom Schweregrad der Demenzerkrankung. Die meisten der in die \u00dcbersichtsarbeit einbezogenen Studien verwendeten dabei eine Kombination von Trainingsma\u00dfnahmen zur Fehlerreduzierung. Sie verkn\u00fcpften das Aufzeigen der Lernschritte mit verbalen oder visuellen Anweisungen. Die Erfolge beschr\u00e4nkten sich zudem nicht nur auf die Bew\u00e4ltigung von einfacheren Aufgaben wie etwa dem Zubereiten von Tee mit einem Wasserkocher.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Hier geht\u2019s zur Studie:<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.cambridge.org\/core\/journals\/international-psychogeriatrics\/article\/abs\/are-people-with-mild-dementia-able-to-relearn-how-to-use-technology-a-literature-review\/9C6392BB1077853E4E241E21B7D9528D\">Are people with mild dementia able to (re)learn how to use technology? A literature review<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:20px\"><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Digitale Technologien unterst\u00fctzen Menschen auf vielf\u00e4ltige Weise, das Leben zu bew\u00e4ltigen. 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